Dentro de la programación de este mes, hemos trabajado el cuento del payaso... y como cierre, dejamos aquí la interpretación del cuento por el alumnado, montada con trocitos de cada una de las representaciones de los distintos grupos de la clase.
miércoles, 27 de febrero de 2013
martes, 26 de febrero de 2013
Los Títeres:
En la etapa de la educación infantil, los títeres son muy valiosos, ya que a través de ellos se pueden expresar, sentimientos, dramatizaciones tanto de cuentos conocidos como inventados por los propios niños y niñas, canciones, así como, representar hechos de la vida cotidiana.
El teatro de títeres, es un medio didactico altamente motivador para estas edades, ya que consigue atraer a participar a los niños y niñas que se sienten más tímidos, invitandolos a participar, dejando a tras su timidez y sobreponerse a ese miedo a enfrentarse a una actuación delante de sus compañeros y compañeras. Por otro lado les brindan la oportunidad de crear en su mente y con sus manos, diferentes situaciones, y aprovechar las posibilidades educativas que le aporta este recurso.
Los títeres contribuyen a:
Desarrollo verbal (dicción, vocabulario, sintaxis)
Enriquecen el lenguaje y la práctica de los buenos hábitos.
Mejoran la expresión del niño y la niña, en cuanto a la resolución de conflictos y necesidades.
Estimulan la partición de los niños y niñas tímidos.
Pueden ser confeccionados por los propios niños/niñas.
Permiten a los niños y niñas disfrutar, reír y sentir placer.
Desarrollan la creatividad y el aprecio que el niño y la niña siente por la fantasía, así como por la música.
El teatro de títeres, es un medio didactico altamente motivador para estas edades, ya que consigue atraer a participar a los niños y niñas que se sienten más tímidos, invitandolos a participar, dejando a tras su timidez y sobreponerse a ese miedo a enfrentarse a una actuación delante de sus compañeros y compañeras. Por otro lado les brindan la oportunidad de crear en su mente y con sus manos, diferentes situaciones, y aprovechar las posibilidades educativas que le aporta este recurso.
Los títeres contribuyen a:
Desarrollo verbal (dicción, vocabulario, sintaxis)
Enriquecen el lenguaje y la práctica de los buenos hábitos.
Mejoran la expresión del niño y la niña, en cuanto a la resolución de conflictos y necesidades.
Estimulan la partición de los niños y niñas tímidos.
Pueden ser confeccionados por los propios niños/niñas.
Permiten a los niños y niñas disfrutar, reír y sentir placer.
Desarrollan la creatividad y el aprecio que el niño y la niña siente por la fantasía, así como por la música.
jueves, 6 de diciembre de 2012
Corremos el cacharro
El pasado 30 de noviembre, aprovechando un rayito de sol que se coló entre las nubes,todo el alumnado del cole, pudo divertirse corriendo el cacharro fabricado con la ayuda de sus familias para la ocación.
"El origen de esta práctica es muy oscuro. Las explicaciones son fruto de la leyenda. Se cuenta que el objeto de correr cacharros era hacer ruido para ahuyentar a la langosta o a las brujas; también que como San Andrés era cojo, llegó «borracho» y cargado de cacharros días después a su fiesta; o que San Andrés se quedó dormido y hubo que despertarlo con el ruido de los cacharros que los niños habían colgado de sus ropas. Pero la que tiene más peso y relatada por investigadores es que en la víspera del días de San Andrés los dueños de las bodegas, para poder dar entrada al vino nuevo, bajaban a la costa para limpiar los toneles con agua salada, y se hacían rodar por las pendientes hasta la orilla del mar haciendo el ruido característico que luego los niños y jóvenes reproducían con sus cacharros.
lunes, 26 de noviembre de 2012
El viernes tuvimos la actuación en el cole del grupo de música Tak-Nara. Nos hicieron pasar un buen rato, disfrutando y aprendiendo el sonido de cada instrumento que nos presentaban.
Algunos autores afirman que la música tiene el don de acercar a las personas. El niño de estas edades, que vive en contacto con la música, aprende a convivir de mejor manera con otros niños, estableciendo una comunicación más armoniosa. A parte de que la música les encanta, les da seguridad emocional , confianza y les ayuda a su desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla y motriz
martes, 20 de noviembre de 2012
Cantamos la canción de Lunicef... Todos los niños tienen los mismos derechos.
Hoy hemos dedicado buena parte del día a recordar el día Internacional de los Derechos de la Infancia. Aunque son pequeñitos el mensaje lo van asimilando a su manera, creo que se puede comparar con la siembra de semillitas... ya llegará el momento de recoger los frutos.
También paseamos por el cole para ver el trabajo de los otros cursos.
domingo, 28 de octubre de 2012
La importancia de la psicomotricidad en educación Infantil
Hoyen día la psicomotricidad ocupa un lugar importante en la educación infantil. Muchos investigadores en este campo, reconocen que existe una gran interdependencia entre los desarrollos motores, afectivos e intelectuales.
La psicomotricidad es una disciplina que, a partir del movimiento se convierte en un medio de comunicación tan poderoso que no sólo sirve para transmitir sentimientos, sino que también para desinhibir al niño, desarrollar su intelecto y proporcionarle oportunidad de controlar sus desajustes emocionales.
La utilización del propio cuerpo son aspectos básicos del descubrimiento personal que tienen que realizar las niñas y niños menores de seis años. La importancia de un adecuado desarrollo psicomotriz es incuestionable.
A través del movimiento, la niña y el niño van organizando mentalmente el mundo exterior que le rodea.
El niño y la niña en el aula de psicomotricidad, adquiere nociones espaciales, temporales, de lateralidad, relativas a su cuerpo, a los objetos, a situaciones que le facilitan la adquisición de nuevos aprendizajes, y desarrollo de sus capacidades.
La psicomotricidad es una disciplina que, a partir del movimiento se convierte en un medio de comunicación tan poderoso que no sólo sirve para transmitir sentimientos, sino que también para desinhibir al niño, desarrollar su intelecto y proporcionarle oportunidad de controlar sus desajustes emocionales.
La utilización del propio cuerpo son aspectos básicos del descubrimiento personal que tienen que realizar las niñas y niños menores de seis años. La importancia de un adecuado desarrollo psicomotriz es incuestionable.
A través del movimiento, la niña y el niño van organizando mentalmente el mundo exterior que le rodea.
El niño y la niña en el aula de psicomotricidad, adquiere nociones espaciales, temporales, de lateralidad, relativas a su cuerpo, a los objetos, a situaciones que le facilitan la adquisición de nuevos aprendizajes, y desarrollo de sus capacidades.
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